Ikimokyklinėse ugdymo įstaigose vis daugiau atsiranda informacinių komunikacinių technologijų (IKT): interaktyvios lentos, interaktyvūs ekranai, planšetiniai kompiuteriai, išmaniosios bitutės robotukai „Bee-bot“, išmanieji robotukai ,,Sraigė“, kompiuteriai, šviesos stalai. IKT skatina dirbti, tobulėti, matyti daugiau nei galima, integruoti daugiau dalykų į vieną vietą, padeda patiems pedagogams ruoštis veiklai. IKT ugdymo procese pedagogui padeda: pasiekti užsibrėžtų tikslų, uždavinių; individualizuoti veiklas; tobulinti mokymąsi ir vertinimą; stiprinti mokymosi motyvaciją.
Pagal atnaujintą priešmokyklinio ugdymo bendrąją programą ir mūsų lopšelyje-darželyje siekiama atliepti 5-6 metų vaikų interesus, puoselėti jų gerovę ir tenkinti kiekvieno vaiko individualius, savitus poreikius bei galimybes. Ugdomos šios kompetencijos: komunikavimo, kultūrinė, kūrybiškumo, pažinimo, pilietiškumo, skaitmeninė bei socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos. Kompetencijos ugdomos integraliai visose ugdymosi srityse. Viena iš svarbių ugdymo(si) kompetencijų – skaitmeninė. Žaisdami, dalyvaudami įvairiose veiklose vaikai mokosi atsakingai, saugiai ir etiškai naudotis įvairiais skaitmeniniais įrenginiais, įrankiais, technologijomis ir bendrauti skaitmeninėje erdvėje. Naudodami skaitmenines technologijas vaikai pradeda įgyti informatinio mąstymo pradmenis.
Kiekvienas pedagogas privalo išmanyti IKT bei ugdyti vaikus šiuolaikiškai. Kybartų lopšelyje-darželyje „Kregždutė“ sudarytos sąlygos ugdyti vaikų skaitmeninę kompetenciją, sukurta pagal vaikų amžių ugdymui pritaikyta ir mokymąsi stimuliuojanti aplinka. Ši aplinka padeda įgyvendinti ir įtraukiojo ugdymo nuostatas.
Viena iš IKT priemonių naudojamų priešmokyklinėje grupėje – interaktyvioji SMART lenta. Vaikams sudarytos galimybės klausytis įvairių garsų, stebėti gamtą, jos pokyčius, žiūrėti dokumentinius ir animacinius filmus, pažintines informacines laidas. Ši priemonė skatina vaikų aktyvų dalyvavimą veikloje, dalijimąsi, komandinį darbą, padeda dinamiškiau, produktyviau ir įdomiau įgyti žinių. Tokių užsiėmimų metu vaikai gali patys veikti: atlikti įvairius veiksmus ekrane (pvz., piešti, rašyti, braižyti), stebėti vaizdžiai paruoštas užduotis, kurti pasakas. Vaikai kartu su mokytoju žingsnis po žingsnio atranda vis naujas lentos panaudojimo galimybes. Vaikai ne tik džiaugiasi atsiradusiomis naujomis galimybėmis, bet ir ugdosi vaikų viešojo kalbėjimo įgūdžiai: kalbėti nuosekliai, drąsiai, tiksliai, kalbėti klausantis draugams, pakartoti, jei kas nors nesuprato.
Planšetinis kompiuteris ugdomojoje veikloje irgi ypač mėgstamas. Z kartos vaikai greičiau suvokia vaizdu perteiktą informaciją. Planšetinis kompiuteris – patogi, saugi, mobili, lengva, paprasta naudoti ir viena iš labiausiai motyvuojančių priemonių vaikams ugdymosi procese. Planšetiniame kompiuteryje su interneto prieiga virtualių priemonių vaikų įgūdžiams ugdyti yra gausybė. Tai ir programėlės spalvoms, formoms, gyvūnams, raidėms, skaičiams pažinti, mokytis rašyti raides, skaityti, skaičiuoti. Planšetinis kompiuteris padeda, kai siekiama individualizuoti ugdymosi procesą. Planšetinis kompiuteris pasitarnauja vaikams mokantis skaityti bei atlikti įvairias skaitymui skirtas programėles.
Edukacinė bitutė–robotas „Bee-bot“ ir išmanioji robotė “Sraigė” – vieni iš itin mėgstamų skaitmeninių edukacinių priemonių . Šis draugiški robotukai, kuriuos galima užprogramuoti pagal pasirinktą žingsnelių eigą, ne tik moko programavimo pradmenų, bet ir praplečia vaikų patirtį, ugdo gebėjimus, skatina kompetencijų augimą.
Šviesos stalai – unikali lavinimo priemonė. Jų skleidžiama šilta ir švelni šviesa sukuria ypatingą įspūdį, kuri užburia, įtraukia ir atpalaiduoja, todėl skatina vaikų kūrybiškumą, vaizduotę, lavina smulkiąją motoriką. Šviesos stalo šviesa pritraukia dėmesį, sužadina smalsumą, skatina norą veikti ir pažinti.
Galima teigti, kad IKT panaudojimo būdų yra labai gausu, tik reikia atsižvelgti į vaiko amžių, jo turimus gebėjimus bei parinkti tinkamas priemones, programas ir metodus. Savaitės temai informacijos galima rasti internete, galima rasti daug įvairių mokomųjų filmukų, o tai padeda paįvairinti mokymo procesą bei skatina vaikų smalsumą. Ugdymo(si) proceso metu priešmokyklinio amžiaus vaikai supažindinami su technologijomis, jos padeda įgyti skaitymo bei rašymo įgūdžių. Tai suteikia vaikams daug galimybių įsitraukti į interaktyvų pasaulį, kuriame reikia atsakingai atsirinkti ko kiekvienam vaikui ar pedagogui reikia.
Priešmokyklinio ugdymo vyr. mokytoja Danguolė Markauskienė